那年我是地里课代表

　

2011年，为了考上理想的大学，我又读了一年高三（俗称高四）。班里面１００多个人，火辣的夏天，更加闷热的教室，突然让我有点无所适从。窗外一树槐花，清风飘过清香飘来，这些些点缀让高四枯燥的生活增添了一些彩色。由于第一年考上了二本，我的成绩在班里非常靠前。踌躇满志。

　班里第一次班会，看起来像个小老头的班主任站在讲台上笑眯眯地给大家开班会，稀少的头发似乎能够看出他走过的年轮、经历过的压力，金边眼镜增添了文人气息，瘦小的个子，尽管这样他依然能够以强大的气场震慑全班。选择班干部的时候，班主任先指定了班长，然后从各个课代表开始，说到地里的时候点出了我的名字，有点呆的我愣是反应了几秒钟，才在大家的注视下缓缓站起来，然后是掌声。我一直纳闷老师为什么会选择我，也许是我的文科综合成绩比较好，也许是因为我是从三中过来的外校学生，考虑到要给外校学生一席之地（所有班干部里面我是唯一一个外校的）。

地理是我最喜欢的一门学科，因为它能够让我知道全球的海洋是怎么流动的，我的家乡是什么气候，算一算纬度就能够知道两地大致的距离。即使是在写作文的时候，我也能够用到地理上的知识。有一次写作文，我的题目上用到了经度、纬度（作文题目给忘记了），在文章里提到要用经度跟纬度给自己定位，温柔、大方的语文老师把这篇文章当做范文在全班读，所有人都静静地听着。这也是少有的几次文章被拿来在全班读，所以个人自信心爆棚。读完之后，老师夸我说“苏瑞芳同学把地理术语用到了作文上，说明她的地里学得不错”，班里同学异口同声说“她是地理课代表”。即使我再淡定，在那种场景下还是低下头偷偷地得意地笑了。

当地理课代表的一年，我与班主任的接触是最多的（班主任是地理老师），成绩还算不错的我总是能赢得老师的信任。即使是简单的收作业，发作业，收卷子，发卷子这样重复的动作，我也能够从中获得乐趣，我是一个善于自娱自乐的人，尤其擅长苦中作乐。每次考试完之后，同学们聚集在一起讨论做错了的地理题目，每个人都在分享自己的观点，但重点是对的观点只有一个，不算激烈的讨论之后，我们都获得了真理。

回首高四那一年，没有人们想象中的那么苦，只是在冬天要披星戴月的从家里出发，晚上再披星戴月的回来，有同学甚至说高四只是给了大家又一次高考的机会。我至今仍然认为，高四那一年我的英语成绩有了很大的进步，我喜欢的数学又学了一遍，我认识了跟多以后可以称之为同学的同龄人。在那样一个环境下，每一个人都是怀揣梦想，希望能够考上理想的大学，志同道合的人们才能够聚集在一起，所以这样的经历是比较可贵的。

最后我还是没能够考上自己理想中的大学，虽然我努力过，但我真的不应该在高四谈该死的异地恋，不能说对我没有负面的影响。现在我大学毕业了，四年的大学经历让我淡忘了曾经，仍然有名校情结的我会追逐自己更高的学历成就自己。